Perbedaan Antara Teacher-Centered dengan Learner-Centered

Teacher Centered

 Teacher Centered adalah suatu system pembelajaran dimana guru atau dosen menjadi pusat dari kegiatan belajar mengajar sehingga terjadi komunikasi satu arah. Di sini guru memberikan atau mentransfer ilmunya secara cepat dari guru kepada murid secara drill sehingga daya serap dari murid lemah, karena hanya mendengarkan dari guru saja.

 Perencanaan dan penginstruksian sangat dibutuhkan dan guru dapat langsung mengajari muridnya.Pada teacher centered learning, belajar merupakan proses menerima pengetahuan, dimana siswa atau murid bersifat pasif reseptif. Teacher Centered Learning sering dinamakan pengajaran.

Learner-Centered

 Pada student centered learning, siswa mencari dan mengkonstruksi pengetahuan lewat berbagai strategi, dimana siswa bersifat aktif spesifik. Student centered learning sering dinamakan pembelajaran. Aktivitas belajar berpusat pada siswa dalam bentuk diskusi, mengerjakan tugas bersama, saling membantu dan saling mendukung dalam memecahkan masalah. Melalui interaksi belajar yang efektif siswa lebih termotivasi, percaya diri, mampu menggunakan strategi berpikir tingkat tinggi, serta mampu membangun hubungan interpersonal.

 Student centered lerning memusatkan perencanaan, pengajaran dan penilaian semuanya berdasarkan pada kemampuan dan kebutuhan siswa. Intinya bahwa proses belajar akan sangat berarti apabila siswa merasa tertarik dan senang dengan materi yang sedang ia pelajari. Siswa akan merasa termotivasi apabila mereka dilibatkan dalam setiap proses pembelajaran dan pengajaran, pemilihan topik sampai pada penilaian.

Ada beberapa perbedaan antara Teacher-Centered dengan Learner-Centered

Teacher-Centered vs Learner-Centered 

Teacher-Centered	Learner-Centered
Fokus pada guru	Fokus pada kedua siswa dan guru
Fokus pada bentuk bahasa dan struktur (apa guru tahu tentang bahasa)	Fokus pada penggunaan bahasa dalam situasi yang khas (bagaimana siswa akan menggunakan bahasa)
Guru berbicara; siswa mendengarkan	Guru; siswa berinteraksi dengan guru dan satu sama lain
Siswa bekerja sendirian	Siswa bekerja dalam berkelompok, atau sendirian tergantung pada tujuan kegiatan
Guru memantau dan memperbaiki setiap ujaran siswa	Siswa berbicara tanpa pengawasan guru konstan; guru memberikan umpan balik / koreksi ketika muncul pertanyaan
Guru jawaban 'pertanyaan-pertanyaan siswa tentang bahasa	Siswa menjawab pertanyaan lain masing-masing, dengan menggunakan guru sebagai sumber informasi
Guru memilih topik	Siswa memiliki beberapa pilihan topik
Guru mengevaluasi belajar siswa	Siswa mengevaluasi pembelajaran mereka sendiri; guru juga mengevaluasi
Kelas sepi	Kelas sering berisik dan sibuk