Apa itu JOHARI WINDOWS???

 Johari Windows atau Jendela Johari merupakan salah satu cara untuk melihat dinamika dari self-awareness, yang berkaitan dengan perilaku, perasaan, dan motif kita. Model  Johari Windows diciptakan oleh Joseph Luft dan Harry Ingham di tahun 1955 ini berguna untuk mengamati cara kita memahami diri kita sendiri sebagai bagian dari proses komunikasi. Dalam pembahasan model ini, Joseph Luft berpendapat bahwa kita harus terus meningkatkan self-awareness kita dengan mengurangi ukuran dari Kuadran 2-area Blind kita. Kuadran 2 merupakan area rapuh yang berisikan apa yang orang lain ketahui tentang kita, tapi tidak kita ketahui, atau lebih kita anggap tidak ada dan tidak kita pedulikan. Mengurangi are Blind kita juga berarti bahwa kita memberbesar Kuadran 1 kita-area Open, yang dapat berarti bahwa self-awareness serta hubungan interpersonal kita mungkin akan mengalami peningkatan.
Model Johari Windows ini terdiri dari sebuah persegi yang terbagi menjadi
empat kuadran, yaitu OPEN, BLIND, HIDDEN, dan UNKNOWN. 

 

• Kuadran I (Open) merujuk kepada perilaku, perasaan, dan motivasi yang diketahui oleh diri kita sendiri dan orang lain. 
• Kuadran II (Blind) merujuk kepada perilaku, perasaan, dan motivasi yangdiketahui oleh orang lain, tetapi tidak diketahui oleh diri kita sendiri.   
•  Kuadran III (Hidden) merujuk kepada perilaku, perasaan, dan motivasi yang diketahui oleh diri kita sendiri, tetapi tidak diketahui oleh orang lain.  
• Kuadran 4 (Unknown) merujuk kepada perilaku, perasaan, dan motivasi yang tidak diketahui, baik oleh diri kita sendiri ataupun oleh orang lain.

 Cara kerja dari tes Johari Windows ini, dengan memberi daftar berisi 55 kata sifat kepada subyek tes. Dari 55 kata sifat tersebut, subyek tes akan diminta untuk memilih lima atau enam kata sifat yang paling mencerminkan diri mereka. Anggota *peer * dari subyek tes ini kemudian akan diberikan daftar yang sama dan diminta untuk memilih lima atau enam kata sifat yang menurut
mereka paling menggambarkan pribadi sang subyek tes. Hasil tersebut akan dicek silang dan dimasukkan dalam kuadran-kuadran yang tersedia. 

 Kelimapuluhlima kata sifat tersebut adalah: able, accepting, adaptable, bold, brave, calm, caring, cheerful, clever, complex, confident, dependable, dignified, energetic, extroverted, friendly, giving, happy, helpful, idealistic, independent, ingenious, intelligent, introverted, kind, knowledgeable, logical, loving, mature, modest, nervous, observant, organized, patient, powerful, proud, quiet, reflective, relaxed, religious, responsive, searching, self-assertive, self-conscious, sensible, sentimental, shy, silly, spontaneous, sympathetic, tense, dan trustworthy.

Hal - Hal yang Menarik di Dunia

Pas lagi browsing-browsing di internet buat tugas pendidikan,  terus nemu hal-hal menarik yang sama sekali tidak pernah terlintas di benak kita. Yup berikut hal-hal unik di dunia yang menarik untuk disimak :)

1. Ikan hiu kehilangan gigi lebih dari 6000 buah setiap tahun, dan gigi barunya tumbuh dalam waktu 24 jam.
2. Sehelai rambut di kepala kita mempunyai masa tumbuh 2 sampai 6 tahun sebelum diganti dengan rambut baru. 
3. India mempunyai Undang-Undang hak untuk sapi. Kira-kira di Indonesia ada gak ya..??
4. 111,111,111 x 111,111,111 = 12,345,678,987, 654,321.
5. Kentut sapi termasuk penyebab utama global warming.
6. Kalau ada orang bilang 'bless you' setiap kali ada yang bersin karena memang setiap kali kamu bersin, jantungmu berhenti satu millisecond. 
7. Ucapkan "sixth sick sheik's sixth sheep's sick" beberapa kali. Nanti anda akan mahir berbahasa inggris!. 
8. Bersin terlalu keras dapat mematahkan tulang iga, memutuskan pembuluh darah di kepala atau leher dan mengakibatkan kematian (wadoooh??) 
9. Pohon kelapa membunuh 150 orang tiap tahun. Lebih banyak daripada hiu. 
10. Topeng tokoh Michael Myers di film horor ‘Helloween’ sebenernya topeng tokoh Captain Kirk (Star Trek) yang di cat putih, karena kurang dana. 
11. Kuda Nil buang angin (kentut) lewat mulut.
12. Saat kita bertahan hidup dan tidak ada bahan makanan, sabuk kulit dan sepatu keds adalah makanan terbaik untuk dimakan karena mengandung cukup gizi untuk hidup sementara.
13. Mangunyah permen karet saat mengupas bawang mencegah kita menangis.
14. Gajah satu-satunya hewan yang tidak bisa meloncat. 
15. Rata-rata orang bergerak 40 kali dalam tidurnya. 
16. Kalimat yang bisa dibaca sama dari depan dan belakang (racecar, kayak, tamat) disebut “palindrome” . 
17. Memakai Headphone selama 1 jam dapat mengembangbiakan bakteri dalam kuping 700 kali lebih cepat. 
18. Pendeta Mesir kuno mencabuti setiap helai rambut dan bulu dari badan mereka. 
19. Karena pengaruh rotasi bumi, kalau kita melempar kearah barat, lemparan kita akan lebih jauh jatuhnya dari pada kearah timur. 
20. Ikan mas yang bunting disebut ‘twit’. 
21. Lalat meloncat mundur saat akan terbang. 
22. Tanduk badak terbuat dari rambutnya yang mengeras. 
23. Orang yang menggunakan tangan kanan, kira-kira, 9 tahun lebih panjang umur dari orang kidal. 
24. Dalam 4000 tahun, tidak ada jenis binatang peliharaan baru. 
25. Liburan selama sebelas hari berarti kita punya waktu hampir sejuta detik untuk menikmatinya.

Perbedaan Antara Teacher-Centered dengan Learner-Centered

Teacher Centered

 Teacher Centered adalah suatu system pembelajaran dimana guru atau dosen menjadi pusat dari kegiatan belajar mengajar sehingga terjadi komunikasi satu arah. Di sini guru memberikan atau mentransfer ilmunya secara cepat dari guru kepada murid secara drill sehingga daya serap dari murid lemah, karena hanya mendengarkan dari guru saja.

 Perencanaan dan penginstruksian sangat dibutuhkan dan guru dapat langsung mengajari muridnya.Pada teacher centered learning, belajar merupakan proses menerima pengetahuan, dimana siswa atau murid bersifat pasif reseptif. Teacher Centered Learning sering dinamakan pengajaran.

Learner-Centered

 Pada student centered learning, siswa mencari dan mengkonstruksi pengetahuan lewat berbagai strategi, dimana siswa bersifat aktif spesifik. Student centered learning sering dinamakan pembelajaran. Aktivitas belajar berpusat pada siswa dalam bentuk diskusi, mengerjakan tugas bersama, saling membantu dan saling mendukung dalam memecahkan masalah. Melalui interaksi belajar yang efektif siswa lebih termotivasi, percaya diri, mampu menggunakan strategi berpikir tingkat tinggi, serta mampu membangun hubungan interpersonal.

 Student centered lerning memusatkan perencanaan, pengajaran dan penilaian semuanya berdasarkan pada kemampuan dan kebutuhan siswa. Intinya bahwa proses belajar akan sangat berarti apabila siswa merasa tertarik dan senang dengan materi yang sedang ia pelajari. Siswa akan merasa termotivasi apabila mereka dilibatkan dalam setiap proses pembelajaran dan pengajaran, pemilihan topik sampai pada penilaian.

Ada beberapa perbedaan antara Teacher-Centered dengan Learner-Centered

Teacher-Centered vs Learner-Centered 

Teacher-Centered	Learner-Centered
Fokus pada guru	Fokus pada kedua siswa dan guru
Fokus pada bentuk bahasa dan struktur (apa guru tahu tentang bahasa)	Fokus pada penggunaan bahasa dalam situasi yang khas (bagaimana siswa akan menggunakan bahasa)
Guru berbicara; siswa mendengarkan	Guru; siswa berinteraksi dengan guru dan satu sama lain
Siswa bekerja sendirian	Siswa bekerja dalam berkelompok, atau sendirian tergantung pada tujuan kegiatan
Guru memantau dan memperbaiki setiap ujaran siswa	Siswa berbicara tanpa pengawasan guru konstan; guru memberikan umpan balik / koreksi ketika muncul pertanyaan
Guru jawaban 'pertanyaan-pertanyaan siswa tentang bahasa	Siswa menjawab pertanyaan lain masing-masing, dengan menggunakan guru sebagai sumber informasi
Guru memilih topik	Siswa memiliki beberapa pilihan topik
Guru mengevaluasi belajar siswa	Siswa mengevaluasi pembelajaran mereka sendiri; guru juga mengevaluasi
Kelas sepi	Kelas sering berisik dan sibuk